Работа защищена на оценку "8" без доработок.
Уникальность свыше 50%.
Работа оформлена в соответствии с методическими указаниями учебного заведения.
Количество страниц - 7.
Заказать работу
Купить работу
.svg){kind=icon}
Скачать готовую работу по теме
Вывучэнне ўзроўню развiцця звязнага маўлення малодшых школьнiкаў
Купить эту готовую работу
со скидкой за 15,00 BYN
Вывучэнне ўзроўню развiцця звязнага маўлення малодшых школьнiкаў
Стоимость
от
15,00
18,75
BYN
Содержание
Узровень развіцця зязнага маўлення ў вучняў 4 класаСпіс выкарыстаных крыніц
Выдержка из работы
Узровень развіцця зязнага маўлення ў вучняў 4 класа
У ходзе работы па навучанню пераказу важна ўжываць паслядоўны падыход, рыхтаваць дзяцей да навучання з ужываннем дамашніх заданняў.
Даследаванне праводзілася на базе пачатковай школы. У даследаванні прынялі ўдзел вучні 4 «А» і 4 «Б” класа. У 4 “А” класе навучаецца 20 чалавек, у 4 “Б» класе -25 чалавек. Сярэдні ўзрост 8-9 гадоў. Вучні 4 “А" класа склалі эксперыментальную групу даследавання і навучаліся па аўтарскай методыцы, вучні 4 «Б» класа склалі кантрольную групу і навучаліся па традыцыйнай методыцы.
Для таго, каб ацаніць эфектыўнасць распрацаванай методыкі мы падабралі наступны дыягнастычны інструментарый:
1. Анкетаванне дзяцей;
2. Назіранне па вылучаных крытэрыям;
Перад тым, як прыступіць да навучання дзяцей, прааналізуем адказы на пытанні анкеты. У анкеце было тры пытанні: як вы рыхтуецеся да пераказу? Якія прыёмы выкарыстоўваеце? Якія цяжкасці ў вас узнікаюць?
У рамках адказу на першае пытанне мы атрымалі наступнае размеркаванне адказаў:
Чытаю тэкст, каб зразумець сэнс-50% дзяцей;
Чытаю тэкст па абзацах – 30% дзяцей;
Чытаю, запамінаю і стараюся пераказаць-15% дзяцей;
Зубру-5%.
У ходзе адказу на другое пытанне многія дзеці адказвалі-шмат чытаю тэкст, што тлумачыцца тым, што дзеці механічна завучваюць тэкст без спробы яго зразумець і прааналізаваць. Вынікам такога падыходу з'яўляецца зніжэнне паспяховасці дзяцей пры пераходзе ў сярэдняе звяно школы, так як аб'ёмы матэрыялаў узрастаюць, і не заўсёды можна ўжываць механічнае завучванне. Толькі 20% дзяцей адказалі, што выкарыстоўваюць тэхнікі і прыёмы, каб запомніць і пераказаць тэкст, напрыклад:
Малюю ў сваім уяўленні карціну таго, што чытаю;
Драблю тэкст на часткі, даю назву кожнай з іх;
Запісваю на ліст галоўныя ідэі;
Складаю план і распавядаю па ім.
У выніку аналізу адказаў на трэцяе пытанне мы выдзялілі цяжкасці, з якімі дзеці сталкнуліся пры пераказе тэксту, а іменна:
Вельмі цяжка запомніць фразы, якія нельга сказать сваімі словамі;
У мяне дрэнная памяць;
Я не разумею, што чытаю;
Я не разумею, што хоча сказаць аўтар;
Я пастаянна путаюсь у тэксце;
Я не разумею некаторыя словы;
У мяне не хапае слоў усё пераказаць;
Я зубру, зубру, але пераказаць не магу.
Список литературы
1. Валочка, Г. М. Тэарэтыка-метадалагічныя асновы развіцця звязнага маўлення вучняў на ўроках беларускай мовы: 5–10 кл. / Г. М. Валочка. – Мінск: НІА, 2005. – 204 с.
2. Вучэбныя праграмы для агульнаадукацыйных устаноў з беларускай мовай навучання. I–IV класы / М-ва адукацыі Рэсп. Беларусь. – Мінск, 2009. – С 37.
3. Кішковіч, Р. М. Развіццё мовы вучняў, 4 кл.: для шк. з рус. мовай навучання. – кніга для настаўніка / Р. М. Кішковіч. – Мінск: Нар. асвета, 1984. – 48 с.
4. Лойка, М. І. Некаторыя прыёмы фарміравання камунікатыўных кампетэнцый малодшых школьнікаў. Социализация личности на разных этапах возрастного развития: опыт, проблемы, перспективы: материалы и респ. науч. конф. / А. М. Лапковская/ ГрГУ Им. Я. Купалы; редкол.: Н.В. Михалкович (гл. ред.) [и др.]. – Гродно: ГрГУ, 2012. – С. 150–153.
Купить эту работуСпіс выкарыстаных крыніц
Информация о работе
Вуз: МГУ им.А.А.Кулешова (Могилёвский государственный университет)
Дисциплина: Методика преподавания белорусского языка и литературы
Тип работы: ДокладПроцесс покупки готовой работы
01
1. Заказ готовой
Оставьте заявку по кнопке "купить ". Обязательно укажите правильный e-mail, на него вышлют инструкции по оплате и ваши материалы.
02
2. Оплата
На вашу электронную почту придет подробная инструкция по оплате через ЕРИП.
03
3. Получение
Сразу после оплаты, менеджер вышлет все материалы, которые относятся к заказу, на электронную почту.
Формирование у детей речевых навыков процессе изобразительной деятельности
Вуз: ЛГПК (Лоевский государственный педагогический колледж)
Дисциплина: Педагогика
Тип работы: Доклад
15,00
18,75
BYN
Развитие речи в онтогенезе
Вуз: МГПУ им.И.П.Шамякина (Мозырский государственный педагогический университет)
Дисциплина: Теория и практика специального образования
Тип работы: Доклад
15,00
18,75
BYN
Методыка складання сачыненняў на аснове жыццевага вопыту і творчага ўяўлення
Вуз: МГУ им.А.А.Кулешова (Могилёвский государственный университет)
Дисциплина: Белорусская литература
Тип работы: Доклад
15,00
18,75
BYN
Рэцэнзія на вучэбную праграму па беларускай мове і літуратуры ў 1 класе
Вуз: БГПУ им.М.Танка (Белорусский государственный педагогический университет)
Дисциплина: Начальное образование
Тип работы: Доклад
15,00
18,75
BYN
Зрабіць выснову, які з буквароў Клышкі або Свірыдзенка больш скіраваны на развіццё маўлення. І апісаць заданні з буквароў, якія накіраваны на развіццё маўлення 1 клас
Вуз: БГПУ им.М.Танка (Белорусский государственный педагогический университет)
Дисциплина: Белорусский язык
Тип работы: Доклад
15,00
18,75
BYN