Система медицинского, фармацевтического образования в Республике Беларусь. Обеспечение санитарно-эпидемиологического благополучия населения

Получение высшего медицинского, фармацевтического образования обеспечивают 4 медицинских университета:

- Белорусский государственный медицинский университет;

- Витебский государственный ордена Дружбы народов медицинский университет;

- Гомельский государственный медицинский университет;

- Гродненский государственный медицинский университет.

Типовые учебные планы по специальностям первой ступени высшего образования:

- Типовые учебные программы по учебным дисциплинам первой ступени высшего медицинского, фармацевтического образования, А-Д.

В качестве примера государственного образовательного стандарта специальностей, будет приведен стандарт «ОСВО 1-79 01 01-2013 ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ» Требования к уровню образования лиц, поступающих для получения высшего образования I ступени

 На все формы получения высшего образования могут поступать лица, которыетимеют общее среднее образование или профессионально-техническое образование с общим средним образованием либо среднее специальное образование, подтвержденное соответствующим документом об образовании.

Прием лиц для получения высшего образования I ступени осуществляется в соответствии с пунктом 9 статьи 57 Кодекса Республики Беларусь об образовании.

 Общие цели подготовки специалиста

Общие цели подготовки специалиста:

– формирование и развитие социально-профессиональной, практикоориентированной компетентности, позволяющей сочетать академические, социальноличностные, профессиональные компетенции для решения задач в сфере профессиональной и социальной деятельности.

ЛАБОРАНТ

9- 12-й разряды

Должностные обязанности. Проводит лабораторные исследования под руководством врача и самостоятельно готовит лабораторную аппаратуру, реактивы, химическую посуду, питательные среды, краски, дезинфицирующие растворы. 

Принимает и регистрирует материал, поступивший на исследование, проверяет правильность его упаковки, своевременность доставки. Проводит стерилизацию лабораторного инструмента, посуды и материала. Представляет результаты исследований врачу. Соблюдает правила и нормы охраны труда и пожарной безопасности.

Обеспечение единства обучения и воспитания является одним из важнейших путей реализации комплексного подхода (Э.И. Моносзон, М.А. Прокофьев, М.Н. Скаткин и др.). 

Оно необходимо прежде всего для формирования всесторонне развитой личности, готовой к труду в сфере материального производства, занимающей активную жизненную позицию. 

Единство общественно-политической, трудовой и нравственной воспитанности выступает как ядро всесторонне развитой личности. Развитие человека как работника, как созидателя материальных и духовных ценностей общества – это фундаментальная сторона всестороннего развития человека. Обществу не нужны люди, развитые умственно, с высокой эстетической культурой, физически совершенные, но не желающие или не умеющие трудиться. 

Да и сам человек с неразвитой потребностью в труде будет чувствовать себя в обществе дискомфортно, неуютно, лишним человеком.

Сегодня система дополнительного образования взрослых в Республике Беларусь является одним из важнейших факторов социально-экономического развития страны и представляет собой гибкую, мобильную и постоянно развивающуюся систему. Она призвано решать и в целом решает задачи обеспечения отраслей экономики профессиональными кадрами требуемого уровня квалификации, кадровой поддержки инновационных процессов, удовлетворения потребностей граждан в профессиональном совершенствовании.

Повышение квалификации и переподготовку руководящих работников и специалистов, а также рабочих и служащих осуществляет 391 учреждение образования. Это учреждения различные по статусу, ведомственной принадлежности, формам собственности.

С принятием Кодекса Республики Беларусь об образовании расширилось   понятие ”дополнительное образование взрослых“. Если ранее    под дополнительным образованием взрослых понималось только повышение квалификации, переподготовка и стажировка, то теперь оно включает реализацию 12 образовательных программ.

Согласно Закону Республики Беларусь "О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения" основной задачей санитарно-эпидемиологической службы является осуществление государственного санитарного надзора за соблюдением санитарного законодательства и санитарных правил предприятиями, учреждениями, организациями, должностными лицами и гражданами.

Основными задачами государственного санитарного надзора являются:

осуществление надзора за соблюдением организациями, физическими лицами, в том числе индивидуальными предпринимателями, законодательства, регулирующего вопросы санитарно-эпидемического благополучия населения; подготовка и внесение в установленном порядке в соответствующие государственные органы предложений по выполнению санитарно-эпиде­миологического законодательства, обеспечению санитарно-эпидемического благополучия населения; реализация мер по профилактике заболеваний путем предупрежде­ния, обнаружения и пресечения нарушений санитарно-эпидемиологичес­кого законодательства; осуществление государственной санитарно-гигиенической экспертизы; гигиеническое воспитание и обучение населения.

- Закон Республики Беларусь «О санитарно-эпидемическом благополучии населения» от 23 ноября 1993 г. № 2583- XII (в редакции Закона Республики Беларусь от 23.05.2000 № 397-З).

- Закон Республики Беларусь от 28.10.2007 № 433-3 «Об основах административных процедур».

- Постановление Совета Министров Республики Беларусь от 31.10.2007 № 1430 «Об утверждении перечня административных процедур, совершаемых Министерством здравоохранения и подчиненными ему государственными организациями, территориальными органами и учреждениями, осуществляющими государственный санитарный надзор, в отношении юридических лиц и индивидуальных предпринимателей» (в редакции постановлений Совмина от 14.01.2008 № 28, от 09.02.2009 № 171).

- Постановление СМ РБ от 17.11.2006 № 1546 «Об утверждении Положения об осуществлении государственного санитарного надзора в Республике Беларусь».

В структуру санитарного надзора РБ входят:

Подразделения Минздрава, ведающие вопросами Госсаннадзора;

Республиканский (1),

областные (6),

городские (22),

районные (1x8),

зональные ЦГЭ.

Главные врачи ЦГЭ одновременно являются главными государственными санитарными врачами соответствующих административных территорий.

Понятия надзора и контроля

Контроль - необходимый элемент управленческой деятельности; в процессе контроля управленческие структуры не только выявляют факты нарушений, но и анализируют их причины и намечают пути устранения.

Надзор - уже контроля по сфере воздействия, так как в его задачу входит выявление нарушении и их пресечение путем применения предусмотренных санкций (предписание, приостановка деятельности, наложение штрафов и т.п.).

Структура «Центр гигиены и эпидемиологии» в РБ зависит от его уровня и содержит основные структурные подразделения:

1. Управление

2. Организационно - методический отдел

3. Отдел санитарного надзора с разделением функций по направлениям:

а)отделение коммунальной гигиены,

б)отделение гигиены труда,

в)отделение гигиены питания,

г)отделение гигиены детей и подростков,

д) подразделения по предупредительному санитарному надзору (отделения по санитарному надзору за планировкой и застройкой населенных мест).