Работа защищена на оценку "9" без доработок.
Уникальность свыше 70%.
Работа оформлена в соответствии с методическими указаниями учебного заведения.
Количество страниц - 10.
Заказать работу
Купить работу
.svg){kind=icon}
Скачать готовую работу по теме
Особенности учебного контроля знаний студентов
Купить эту готовую работу
со скидкой за 23,00 BYN
Особенности учебного контроля знаний студентов
Стоимость
от
23,00
28,75
BYN
Содержание
Введение
Особенности учебного контроля знаний студентов
Заключение
Список использованных источников
Выдержка из работы
Введение
Выступая в качестве основного инструмента диагностики эффективности учебной деятельности студентов, контроль выполняет ряд других различных функций в учебном процессе:
Функция проверки: показатели контроля служат основой для оценки результатов упражнений. Контрольные данные показывают не только результаты и оценки образовательной деятельности отдельных учащихся и преподавателей, но и состояние воспитательной работы всего учебного заведения, предлагают меры по ее улучшению.
Дидактическая (обучающая) функция контроля связана с тем, что в течение нее все знания и навыки студента обновляются, обобщаются и вводятся в систему. С этой точки зрения каждый тип контроля выполняет свою образовательную роль. Например, тест или экзамен являются не только средством проверки степени освоения студентами содержания учебного плана, но, прежде всего, они обеспечивают систематизацию и обобщение всех учебных материалов, целостное видение изучаемой дисциплины и освоение в процессе изучения профессиональной деятельности.
Особенности учебного контроля знаний студентов
Основной задачей сегодня является развитие навыков оптимального выбора и применения методов контроля и процедур контроля в учебном процессе.
Технология организации и проведения контроля включает в себя следующие этапы:
• разработка контрольных целей;
• разработка содержания контрольных заданий;
• выбор организационных форм контроля, соответствующих целям и содержанию контроля;
• разработка порядка представления студентам контрольных заданий и их выполнения (методы контроля);
• разработка критериев оценки результатов контрольных заданий и требований к их анализу.
Контроль - выявление, измерение и оценка знаний и умений учащихся.
Наиболее важной целью контроля является мотивация регулярной и целенаправленной студенческой работы. Установлено, что интенсивность и регулярность работы студентов во многом зависят от частоты и регулярности мониторинга. Продолжительность хранения полученных знаний в памяти также зависит от этого.
Другой целью контроля является предоставление учащемуся возможности сравнить свою работу с требованиями учителя, выявить слабые и сильные стороны и внести, при необходимости, нужные корректировки в свое образование.
Контроль знаний и умений учащихся в образовательном процессе выполняет проверочные (диагностические), воспитательные, развивающие, учебно-методические функции.
Заключение
В реализации одной из важнейших задач модернизации образования - повышения качества профессиональных знаний - укрепление методов учета и контроля знаний студентов может сыграть положительную роль, поскольку грамотный и объективный контроль знаний является ключ к качественному образованию.
Если целью образовательного процесса является передача знаний и навыков от преподавателя к студенту, то средствами для достижения этой цели являются, во-первых, регулярная работа студента в течение семестра и, во-вторых, систематический мониторинг полученных им знаний. Исходя из этой предпосылки, важность и актуальность изучения методов учета и контроля знаний студентов в процессе обучения в высшей школе становится очевидной.
Тестирование знаний, умений и навыков учащихся является важным элементом процесса обучения, оно определяет эффективность и результативность обучения.
Контроль знаний студентов открывает большие возможности для улучшения образовательного процесса, поскольку тестирование как эффективное средство борьбы за сильные и информированные знания студентов позволяет им лучше изучать студентов и их индивидуальные характеристики.
Список литературы
1. Зимняя И.А. Педагогическая психология. – М., 2000.
2. Маматова О. Г. Формы контроля знаний студентов педагогических вузов // Молодой ученый. — 2012. — №8. — С. 353-355. — URL https://moluch.ru/archive/43/5181/
3. Немов Р.С. Психология: В трех томах. – М., 1999.
4. Педагогика: педагогические теории, системы, технологии. Учебное пособие / Под ред. Смирнова С.А. – М., 1998.
5. Талызина Н.Ф. Педагогическая психология. – М., 1998.
6. Шишов С.Е., Кальней В.А. Школа: мониторинг качества образования. – М., 2000.
Купить эту работуВведение
Особенности учебного контроля знаний студентов
Заключение
Список использованных источников
Информация о работе
Вуз: ГГУ им.Ф.Скорины (Гомельский государственный университет)
Дисциплина: Психология и педагогика
Тип работы: РефератПроцесс покупки готовой работы
01
1. Заказ готовой
Оставьте заявку по кнопке "купить ". Обязательно укажите правильный e-mail, на него вышлют инструкции по оплате и ваши материалы.
02
2. Оплата
На вашу электронную почту придет подробная инструкция по оплате через ЕРИП.
03
3. Получение
Сразу после оплаты, менеджер вышлет все материалы, которые относятся к заказу, на электронную почту.
Основные виды мотивов и потребностей, их взаимосвязь и влияние на личность человека
Вуз: БГПУ им.М.Танка (Белорусский государственный педагогический университет)
Дисциплина: Введение студентов в учебную деятельность
Тип работы: Реферат
23,00
28,75
BYN
Теоретические основы экономики образования
Вуз: БГПУ им.М.Танка (Белорусский государственный педагогический университет)
Дисциплина: Экономика
Тип работы: Реферат
23,00
28,75
BYN
Проблемы повышения качества образования
Вуз: БГПУ им.М.Танка (Белорусский государственный педагогический университет)
Дисциплина: Экономика
Тип работы: Реферат
23,00
28,75
BYN
Социальное развитие и социальный прогресс: общее и особенное. Критерии прогресса
Вуз: БГПУ им.М.Танка (Белорусский государственный педагогический университет)
Дисциплина: Социалогия
Тип работы: Реферат
23,00
28,75
BYN
Понятие и классификация инвестиций.Капитальные вложения
Вуз: БГПУ им.М.Танка (Белорусский государственный педагогический университет)
Дисциплина: Основы предпринимательской деятельности
Тип работы: Реферат
23,00
28,75
BYN
Кросс-культурные сравнения этнических различий
Вуз: БГПУ им.М.Танка (Белорусский государственный педагогический университет)
Дисциплина: Дифференциальная психология
Тип работы: Реферат
23,00
28,75
BYN
Кризис как стадия развития социальных систем
Вуз: БГПУ им.М.Танка (Белорусский государственный педагогический университет)
Дисциплина: Психология
Тип работы: Реферат
23,00
28,75
BYN
Основные проблемы в деятельности школьного психолога
Вуз: ГГУ им.Ф.Скорины (Гомельский государственный университет)
Дисциплина: Психология
Тип работы: Реферат
23,00
28,75
BYN
Психологическая служба образования за рубежом
Вуз: ГГУ им.Ф.Скорины (Гомельский государственный университет)
Дисциплина: Психология
Тип работы: Реферат
23,00
28,75
BYN
Психологическая работа в разной сфере жизнедеятельности психологов и людей
Вуз: ГГУ им.Ф.Скорины (Гомельский государственный университет)
Дисциплина: Психология
Тип работы: Реферат
23,00
28,75
BYN